Exploring the Meaning and Possibility of Participation in Vocational Education and Training for Middle-Aged Women

Abstract

본 연구는 중장년 여성의 직업교육훈련 참여 의미를 살펴봄으로써 중장년 여성을 위한 직업교육훈련의 발전 가능성을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 ‘중장년 취업아카데미’에 참여했거나 참여하고 있는 중장년 여성들을 대상으로 포커스그룹인터뷰(FGI)를 실시했다. 연구 결과, 중장년 여성은 취업과는 별개로 다양한 동기를 가지고 직업교육훈련에 참여했다. 중장년 여성은 직업교육훈련에 참여하는 과정에서 ‘배움’그 자체만으로도 상당한 만족감을 느끼고 있었다. 직업교육훈련에 참여하는 것은 생애 단계 특성 상 우울감과 무기력에 빠지기 쉬운 시기에 놓여있는 중장년 여성에게 생활의 활력을 되찾아 주며, 새로운 미래를 설계하는데 기여했다. 그러나 전문성을 획득하기엔 짧은 교육 시간과 과정으로 운영되는 직업교육훈련 프로그램은 중장년 여성의 실질적인 취업을 지원하기에는 역부족이었다. 연구 결과들을 바탕으로 중장년 여성을 위한 직업교육훈련의 발전 방안에 대해 논의하였다.The purpose of this study is to explore the possibility of vocational education and training for middle-aged women by examining the meaning of participation of vocational education and training. To this end, we conducted focus group interviews (FGI) on middle-aged women participating in the Middle-aged Vocational Academy. As a result of the study, we found out that, middle-aged women participated in vocational education and training with various motivations apart from employment. In the process of participating in vocational education and training, these middle-aged women felt satisfaction with ‘learning’ itself. Participation in vocational education and training contributed to revitalizing life and designing a new future for middle-aged women who are in a time when they are vulnerable to depression and lethargy. However, vocational education and training programs run with short training time and process to acquire expertise were not enough to support the practical employment of middle-aged women. Based on the study findings, we discussed thedevelopment of vocational education and training for middle-aged women and suggested policy support.