Exploring E-Learning Success during the COVID-19 Pandemic: Indonesia Empirical Study/Analiza uspješnosti e-učenja tijekom pandemije bolesti COVID-19: empirijsko istraživanje u Indoneziji

Abstract

AbstractThis study examines whether and how student feedback and experience in using E-Learning affect mediator variables such as perceived ease of use and learning outcomes in the field of education. It also examines how mediators should influence the success of E-Learning. Seven hundred and thirty-four students were recruited for the survey, and the Structural Equation Model (SEM) was used to test the research hypothesis. Empirical results show that student feedback on using E-Learning has a significant and positive effect on perceived ease of use and learning outcomes, further affecting the success of E-Learning use. Furthermore, the mediator variables Perceived ease of use and Learning outcomes have partial mediators between feedback, student experience, and successful use of E-Learning. In this study, participants with higher levels of feedback and experience were more aware of online learning performance. The E-Learning process also strengthens the relationship between students and teachers. Research results from students feedback and experience in using E-Learning can provide important information for the existence and success of learning in the future.Key words: student feedback; student experience; perceived ease of use; learning outcomes, successful use of E-Learning.---SažetakU ovome istraživanju ispituje se utječu li, i u kolikoj mjeri, povratne informacije studenata i njihova iskustva u korištenju e-učenja na medijatorske varijable poput percipirane lakoće korištenja i ishoda učenja u području obrazovanja. Također se ispituje kako bi medijatorske varijable trebale utjecati na uspješnost e-učenja. U istraživanju je sudjelovalo 734 studenata, a za testiranje hipoteza istraživanja korišten je model strukturne jednadžbe. Empirijski rezultati pokazuju da povratne informacije studenata o korištenju e-učenja imaju značajan i pozitivan utjecaj na percipiranu lakoću korištenja i ishode učenja, što dalje utječe na uspješnost primjene e-učenja. Nadalje, percipirana lakoća korištenja i ishodi učenja kao medijatorske varijable djelomično posreduju između povratnih informacija, iskustava studenata te uspješnoga korištenja e-učenja. U ovome istraživanju, sudionici čije su povratne informacije i iskustva bila bolja, ujedno su pokazali i veću osvještenost o pitanju uspješnosti online učenja. Proces e-učenja također jača i odnos između studenata i profesora. Rezultati istraživanja koji su dobiveni pomoću povratnih informacija i iskustava studenata u e-učenju mogu pružiti važne podatke za njegovu daljnju primjenu i uspjeh učenja u budućnosti. Ključne riječi: ishodi učenja; iskustva studenata; percipirana lakoća korištenja; povratne informacije studenata; uspješno korištenje e-učenja.