Exploring a College Student’s Experiences of School Violence and Recovery Process: a Case Study

Abstract

이 연구의 목적은 학교폭력 피해경험이 있는 대학생의 관계경험을 탐색하면서 피해과정과 피해 로부터 회복되는 과정에서 나타난 현상들을 관찰하면서 학교폭력 피해자 상담방법을 찾고자 하였다. 이를 위해 학교폭력 피해를 경험한 대학생을 추천받아 질적 사례연구 방법으로 접근하였 다. 제 1저자는 2018년 1월부터 2018년 2월 말까지 5회 심층면담을 통해 자료를 수집하였고, 6 개월 후인 2018년 9월 초에 추가면담을 실시하였다. 면담내용은 어린 시절 부모와의 관계경험부터 현재까지 관계경험을 중심으로 이루어졌고, 원자료를 시간의 흐름으로 구분하고 개방코딩하여 유사개념을 묶어 상위범주와 하위범주로 범주화하여, 학교폭력으로 가는 과정과 학교폭력으 로부터 회복되는 두 과정으로 구분할 수 있었다. 연구결과 연구참여자는 학교폭력 피해과정에서 부모와의 관계패턴을 학교에서 반복하면서 피해자가 되었고, 학교폭력 이후에도 대인공포가 남아 있었다. 연구참여자는 교사와 친구의 도움을 통해 학교에 적응하였고, 마음을 털어놓고 공감받으면서 회복되었으며, 부모와의 관계를 이해하면서 대인공포를 극복하고 관계를 확장해 나갔다. 이러한 연구결과를 학교폭력 피해자들의 상담에 적용하면 피해자의 적응 및 회복에 도움이 되리라 기대된다.The purpose of this study was to investigate the counseling methods for victims of school violence by examining the relationship experiences of college students who experienced school violence and what they have experienced in the process of violence and recovering from it. For this purpose, the researcher used a qualitative case study method for one participant who experienced violence at schools. The first author collected data through in-depth interviews held five times from January 2018 to the end of February 2018, and additional interviews were conducted at the beginning of September 2018. The interview were focused on the relationship experiences she had with parents since her childhood. Based on open coding method, the results were divided into the process of being involved in school violence and the process of recovering from school violence. The findings of the study showed that the participant who experienced the violence became a victim by repeating the patterns of relationship with her parents at schools. Also the victim had the fear of having relationships since she experienced school violence. She was able to overcome the fear in interpersoanl relationships as she adopted herself to school and expanded the relationship earning sympathy, with the help of teachers and friends. These findings are expected to help the other victims adapt to and be able to recover. when they are applied to counseling of school violence victims.