Exercício de fixação como instrumento de avaliação na graduação de medicina

Abstract

Na disciplina semestral e obrigatória: “MPR 0614 Sistemas, planejamento e gestão em saúde”, do Curso de Graduação de Medicina da Universidade de São Paulo, utilizou-se exercícios de fixação como instrumento de avaliação a fim de inserir estratégias que favorecessem a aprendizagem significativa dos alunos em via de realizar prova de residência médica. O objetivo deste relato de experiência foi descrever a apresentação e o impacto da técnica do exercício de fixação como estratégia de ensino de graduação. Para isso, dois pós-graduandos da USP, no papel de facilitadores do aprendizado, realizaram uma experiência de auxílio à relação professor-aluno em sala de aula, aprofundando os conteúdos teóricos e práticos necessários para a compreensão das dinâmicas de planejamento e gestão de serviços de saúde no âmbito de um sistema de saúde, sobretudo, no SUS. Como resultado, constatou-se o reconhecimento contributivo dos exercícios de fixação tanto por parte dos professores titulares e convidados quanto dos alunos do 6º ano de medicina da USP.