Examining Teachers’ Attitude Towards Distance Education and Covid-19 Fears in Terms of Different Variables

Abstract

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumları ile Covid-19 korkularını farklı değişkenler açısından incelemektir. Bunun yanında, çalışmanın bir diğer amacı ise öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumları ile Covid-19 korkuları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın örneklemini farklı branşlarda çalışan 150 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Ağır (2007) tarafından geliştirilen Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği ve Arpacı, Karataş ve Baloğlu (2020) tarafından geliştirilen Covid-19 Fobisi Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar; öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumların olumsuz olduğunu ve Covid-19 korku düzeylerinin düşük olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte çalışmada öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumları ile Covid-19 korku düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı belirlenmiştir.