Abstract
Bu calismanin amaci, ortaokul matematik ogretmenlerinin farkli matematiksel gorev olusturma durumlarini ve bu gorevleri olustururken kullandiklari matematiksel konulari belirlemektir. Bu kapsamda bu calisma, nitel arastirma yontemlerinden tekli durum calismasi deseni kullanilarak yurutulmustur. Calisma, 2019-2020 egitim-ogretim yili bahar yariyilinda Dogu Anadolu’daki bir ilin merkez ve ilcelerinde bulunan resmi ortaokullarda gorev yapan ve kolay ulasilabilir ornekleme yontemi ile belirlenen 18 matematik ogretmeniyle gerceklestirilmistir. Veriler, acik uclu sorulardan olusan bir yazili gorus formu araciligiyla toplanmis ve anlamsal icerik analizi yontemi ile analiz edilmistir. Calismanin bir sonucu, matematik ogretmenlerinin en fazla baglama dayali gorevler olusturmaya calistiklarini ortaya koymustur. Ayrica, bu gorevlerin olusturulmasinda kullanilan matematiksel konularin gorev turune gore farklilastigi da belirlenmistir. Ek olarak, ileri arastirmalar icin bazi oneriler de yapilmistir.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
