Evaluation of the Teaching Profession Law in Line with the Opinions of Primary School Principals

Abstract

Bu çalışma, Öğretmenlik Meslek Kanunu’na ilişkin ilkokul müdürlerinin görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloj) desenle yürütülmüştür. Araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu ile farklı ilkokullarda görev yapan okul müdürleri ile görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 yılında Elâzığ ili Kovancılar ve Karakoçan ilçelerinde farklı ilkokullarda görev yapan 14 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırma verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Okul müdürlerinin Öğretmenlik Meslek Kanunu’na ilişkin görüşleri, kapsam, eksiklikler, öğretmenlerin yeterlik ve yetkinliğine katkı ve öneriler olmak üzere üç tema altında toplanmaktadır. Araştırma sonucunda bazı okul müdürlerinin Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun hizmet koşulları ve öğretmenlerin özlük haklarında ciddi iyileştirmeler getirdiğini, bazı okul müdürlerinin ise kariyer, özlük ve sosyal haklarda iyileştirme, geliştirme getirmediğini, öğretmenler, veli ve okul yöneticileri arasında çatışmalara ve ayrımcılığa neden olduğunu belirttikleri görülmüştür. Okul müdürleri, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun da hizmet yönünden bazı düzenlemelerin yapılmasının uygun olacağını belirtmişlerdir.