Abstract
Objetivamos compreender as primeiras experiências dotrabalho docente de professoras em formação inicial daEducação Física na Educação Infantil, em meio a um processode Autoconfrontação Simples (ACS). Participaram da pesquisaduas licenciandas em Educação Física de uma universidadeem Minas Gerais. Utilizamos da técnica de ACS, de Clot (2006).As primeiras experiências das professoras em formação inicial foram permeadas pelo sentimento de frustração, que alimentava uma lógica adultocêntrica em sua prática.Com o processo de ACS, foram identificadas limitações no planejamento das atividades e avanços na comunicação com as crianças. Concluímos que, apesar da maior compreensão sobre sua prática docente, um modo de ensino adultocêntrico perdurou no olhar das professoras em formação.
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