Abstract
Žvelgiant į etnokultūrą, kaip į asmenybės formavimosi erdvę, straipsnyje aktualizuojama jos vertybių pedagoginė funkcija ir vaidmuo visybinei ikimokyklinio amžiaus vaiko dvasinei raidai. Kadangi problemą įvairiais aspektais kitos autorės analizuoja savo straipsniuose, tai šiame aptariama etnokultūros vertybių poveikio mažo vaiko asmenybės sklaidai ypatumai, tų vertybių pedagoginė funkcija, pristatomas etnokultūros vertybių integravimo į vaikų veiklą teorinis ugdymo modelis.
Highlights
Studentų g. 39, LT-2004 Vilnius Tel. (85) 215 40 22, 8671 29 238 žvelgiant į etnokultūrą, kaip į asmenybės formavimosi erdvę, straipsnyje aktualizuojama jos vertybių pedagoginė funkcija ir vaidmuo visybinei ikimokyklinio amžiaus vaiko dvasinei raidai
pristatomas etnokultūros vertybių integravimo į vaikų veiklą teorinis ugdymo modelis
It has been proved by scientists long time
Summary
Profesorė habilituota socialinių mokslų (edukologijos) daktarė Vilniaus pedagoginio universiteto Ikimokyklinės pedagogikos katedra. (85) 215 40 22, 8671 29 238 žvelgiant į etnokultūrą, kaip į asmenybės formavimosi erdvę, straipsnyje aktualizuojama jos vertybių pedagoginė funkcija ir vaidmuo visybinei ikimokyklinio amžiaus vaiko dvasinei raidai. Iki mokyklinis amžius yra imliausias perimti etno kultūros vertybes, kurių dorovinės ir estetinės pasaulėjautos raiškos netarpiškumas, gilios minties paprastumas, formų įvairovė ir įtaigu mas labiausiai atitinka šio amžiaus vaiko suvo kimo ir atlikimo ypatumus. Amerikos moks lininkų grupė, tyrinėjusi tokias masinės kultūros apraiškas, nustatė, kad jos produkcija yra kuria ma komerciniais tikslais, pataikaujant psichiš kai nestabilių, patologiškai orientuotų žmonių skoniui. Konkre tūs uždaviniai: a) išryškinti etnokultūros verty bių poveikio asmenybės raidai ypatumus ikimokykliniame amžiuje; b) aktualizuoti šių verty bių pedagoginę funkciją; c) atskleisti etnokul tūros vertybių modelio struktūrinių dalių atrankos kriterijus; d) sudaryti ikimokykli nio amžiaus vaikų ugdymo etnokultūra teorinį modelį. Konkre tūs uždaviniai: a) išryškinti etnokultūros verty bių poveikio asmenybės raidai ypatumus ikimokykliniame amžiuje; b) aktualizuoti šių verty bių pedagoginę funkciją; c) atskleisti etnokul tūros vertybių modelio struktūrinių dalių atrankos kriterijus; d) sudaryti ikimokykli nio amžiaus vaikų ugdymo etnokultūra teorinį modelį. 'fyrimo metodai: literatūros analizė, etnokultūros vertybių pedagoginė charakteris tika, ugdymo modelio struktūrinių dalių ap rašai
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
