Abstract
use the sources effectively and properly in the direction of general aim and basic principles of national education. to complete each other and make an entire, to determine the areas where the students will be chasen, to form central sthools the areas where the students will be chasen, to form central school around less populated and disorganized areas, to use education people, physical capacity, school materials in education institutions commanly, effectivel and efficiently, to supply the participation and assistance of internal and external elements of school and local administrations, private sector and voluntary organization agents, to organize basic principles, management and functions of education areas and education committee that will help to raise the quality and continuity of education. In this context, this is a study that includes problems and solutions of education areas application and shows how a cooperation has been made in tree education areas in city
Highlights
how a cooperation has been made in tree education areas in city Keywords
Ankara: Pegem A Yayınları M.E.B. Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi (1999) Milli Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 2506
Summary
Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları uygulamalarında karşılaşılan sorunlar nelerdir?. Durum çalışmasında amaç belirli bir duruma ilişkin sonuçlar ortaya koymaktır. Şöyle ki bir duruma ilişkin etkenler bütüncül bir yaklaşımla araştırılır (Yıldırım ve Şimşek, 2011; Yin, 2003). 2) Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları uygulamalarında karşılaşılan sorunlar nelerdir? 3)Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözüm önerileri nelerdir? Görüşme esnasında araştırmaya ilişkin herhangi bir etki yaratmamak için yönlendirici bilgi verilmemiştir. Araştırma Verilerinin Toplanması ve Çözümlenmesi Araştırma nitel veri toplama yöntemlerinin görüşme ve doküman analizi yöntemleri kullanılarak, algıların gerçekçi ve bütüncül bir biçimde ortaya konmasına yönelik bir süreç izlenmiştir. Görüşmeler sonunda elde edilen veriler doküman haline getirilerek betimsel analiz ve içerik analizi için çerçeve oluşturulmuştur. Çözümlemelerde görüşüne başvurulan okul müdürlerine birer kod numarası verilerek (M1,M2,..) şeklinde açıklamalar yapılmıştır. Görüşleri alınan okul müdürleriyle tekrar görüşülmüş ve bulgular paylaşılarak teyit ettirilmiştir
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
