Abstract
El artículo explora factores que influyen en la formación de la motivación académica y la educación exitosa, así como la autorregulación, los valores, la autorreflexión y la motivación académica como factores que contribuyen al logro educativo en el contexto de la capacitación. La investigación fue con estudiantes de la Facultad de Psicología, cursos I y II. La investigación demostró que la correlación entre el puntaje promedio y la autorregulación en la sesión no es directa, y existe una relación significativa entre las características de la motivación académica, las cualidades individuales y el sistema de valores. Concluyendo, los indicadores claves del éxito académico son la autorregulación, la autorreflexión, la planificación curricular y el compromiso con la creatividad, y pueden tener un impacto significativo en investigaciones sobre rendimiento académico de los estudiantes.
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