Abstract
Se realizó el estudio de las principales características de la forma corta del Test de Desarrollo Visomotor de Beery, desarrollada por Salazar y Delgado en 1985, bajo los supuestos del modelo de Rasch.Se aplicó la prueba a 1210 sujetos de Lima Metropolitana, (49.9% mujeres y 50.1% hombres) pertenecientes a centros educativos estatales y noestatales, de 1°, 2° y 3° grado de primaria y que residen en zonas urbanas y urbanas-marginales.Los resultados confirman que la prueba conformada por 12 ítems, al ser analizados bajo el modelo probabilístico de Rasch obtienen valores que no se adecuan al modelo, en tanto que al eliminar 6 ítems se conforma una escala que cumple con todos los supuestos del modelo. Se computaron los valores de los ítems-parámetros y los persona-parámetros, así como los análisis estadísticos básicos para evaluar la bondad de ajuste al modelo.
Highlights
Se aplicó la prueba a 1210 sujetos de Lima Metropolitana, (49.9% mujeres y 50.1% hombres) pertenecientes a centros educativos estatales y noestatales, de 1°, 2° y 3° grado de primaria y que residen en zonas urbanas y urbanas-marginales
Using the Rasch Modela study about the principie characteristics of the Short Fonn of Beery VisualMotor Integration Test developed by Salazar and Delgado (1985) was carried ouL
The test was administered to 1210 students (49,9% girls and 50,1% boys) corning from public and privates schools of Lima from 1st, 2nd and 3rd grades
Summary
La prueba del IVM fue adaptada en I.N.I.D.E. por Salazar y Delgado (1985) y se estudiaron 12 de las 24 figuras geométricas que componen la prueba original (Beery, 1967), habiendo sido seleccionadas sólo aquellas que correspondían a las edades estudiadas. Se realizó el análisis de ítemes según la metodología utilizada por su autora (Beery, 1967), llegando a establecerse las respectivas tablas de calificación por edades. Las figuras fueron presentadas en el mismo orden seflalado en la secuencia original, pero según los resultados del análisis de ítemes, sería necesario cambiar la secuencia de presentación de las mismas, para que aparezcan en orden de dificultad creciente de acuerdo al desarrollo visomotor que presentan los niflos de nuestra realidad
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