Abstract
La investigación enfocó su objetivo principal hacia la efectividad de la aplicación entre la metodología convencional y un objeto virtual de aprendizaje con relación al tema ‘Reacciones químicas’ en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Municipal Antonio Nariño del municipio de San Juan de Pasto. La investigación se realizó desde el paradigma cuantitativo con un enfoque empírico analítico. El tipo de investigación aplicado correspondió a un estudio descriptivo comparativo. La población estuvo integrada por docentes y estudiantes del área de Química de grado décimo de educación media. Los resultados obtenidos evidenciaron que, a partir del pre-test y post-test aplicados tanto al grupo experimental como al grupo de control, el aprendizaje fue más efectivo con la aplicación del OVA, puesto que, al ser un medio dinámico de aprendizaje, los resultados mejoraron notoriamente. Se concluyó que la interacción con el objeto virtual y las actividades que promueven la autonomía en el aprendizaje, garantizan un proceso más dinámico que motiva al estudiante a conseguir los objetivos educativos.
Highlights
The results obtained showed that, from the pre-test and post-test applied to both the experimental group and the control group, learning is more effective with the application of the objeto virtual de aprendizaje (OVA), since being a dynamic means of learning, the results improved notoriously
The research focused its main objective towards the effectiveness of the application
The type of applied research corresponded to a comparative descriptive study
Summary
Dentro de la ciencia existen varias clasificaciones, entre las que sobresalen las ciencias naturales, las cuales centran su objeto de estudio fundamental, en la naturaleza. Se planteó como objetivo general para esta investigación, comparar los niveles de aprendizaje mediante la aplicación de una metodología convencional y un objeto virtual de aprendizaje (OVA) frente al tema ‘Reacciones Químicas’ en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Municipal Antonio Nariño del municipio de San Juan de Pasto. Y como objetivos específicos: identificar las estrategias pedagógicas convencionales aplicadas en el proceso de enseñanza del tema ‘Reacciones químicas’, establecer los elementos constitutivos de la estrategia pedagógica: OVA ‘Clases de reacciones químicas’ y, determinar las diferencias en el nivel de aprendizaje de los estudiantes del grado décimo sobre el tema en mención, mediante la aplicación de la metodología convencional y el OVA ‘Clases de reacciones químicas’. Permite realizar una profunda reflexión sobre las prácticas pedagógicas no solo desde su fundamentación teórica sino también, en su aplicación, dando pie a la generación de aportes significativos y pertinentes desde las bases formativas en ciencias de la educación y pedagogía, de manera que, se propenda por la generación de escenarios para la consolidación de una cultura investigativa, como estrategia pedagógica en la contextualización, reflexión, acción y aplicación de la química
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