Abstract
Elencou-se como objetivo analisar o ambiente de trabalho e o estresse ocupacional de professores do ensino fundamental I. Trata-se do método de pesquisa descritivo, de corte transversal, do tipo survey com abordagem quantitativa. Dos 421 professores que compuseram a amostra, 95,2% são do sexo feminino, a média de idade 41 anos, 43,9% fizeram licenciatura, o tempo médio de docência foi 15 anos, 49% trabalham em apenas uma instituição de ensino e são responsáveis diariamente por 53 alunos em média. Verificou-se que os professores apresentaram nível de estresse médio. Evidenciou-se ainda os componentes físicos ambientais e organizacionais do trabalho apresentam correlação estatística significativa. Assim, ao final do estudo observa-se as condições laborais dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental mostraram-se inapropriadas, em relação aos aspectos físicos do ambiente para a maioria dos professores e podem gerar estresse no professor do ensino fundamental I. Além disso, o estudo trouxe uma reflexão importante sobre o ambiente de trabalho e a influência do ambiente na saúde dos indivíduos e na perspectiva da saúde do trabalhador. Reforça-se a importância de cuidar dos professores nos contextos laborais. Os resultados do estudo direcionam para novas pesquisas sobre o ambiente de trabalho e estresse em professores do ensino fundamental, mas sugere-se a utilização de instrumentos de medidas ambientais, para que se possa fazer uma avaliação pormenorizada do ambiente de trabalho.
Highlights
A intensificação do processo de trabalho acrescidas das precárias condições impostas aos trabalhadores, da desqualificação profissional, excessivas jornadas acumulando dois a três vínculos empregatícios, acompanhadas da não gratificação financeira, grande número de alunos em classe, tempo escasso para o planejamento pedagógico, trazem explicações para a exaustão dos profissionais e consequentemente elevação do níveis de adoecimento, principalmente quando o indivíduo ultrapassa os limites do corpo-mente em presença do riscos ocupacionais ambientais (Assunção & Oliveira, 2009; Garcia & Anadon, 2009; Brito, Bercot, Horellou-Lafarge, Neves, Oliveira, & Rotemberg, 2014)
Pesquisas nacionais e internacionais que versam sobre as condições do multifacetado trabalho dos educadores e as possíveis implicações na saúde tem encontrado como efeitos das precárias condições do ambiente de trabalho, o aparecimento de distúrbios vocais e o adoecimento mental, majoritariamente os transtornos psicológicos. (Ferreira, 2010; Souza & Leite, 2011; Balçara, Silva, & Santos, 2015; Macaia & Fischer, 2015; Wang, Ramos, Wu, Liu, Yang, Wang, & Wang, 2015; Wong, 2015)
Porcentagem de contribuição de cada autor no manuscrito Renata da Silva Hanzelmann – 45% Érika Almeida Alves Pereira – 10% Aline Ramos Velasco – 10% Alexandre Sousa da Silva – 10% Elias Barbosa de Oliveira – 10% Joanir Pereira Passos – 15%
Summary
Percebe-se que as atividades do professor iniciam-se antes das aulas acontecerem, vão desde ações que envolvem planejamento anual, elaboração dos conteúdos formatados pelos projetos político-pedagógicos institucionais, observação do contexto social dos alunos, preparação de avaliações que ocorrerão durante e após a ministração das aulas, com vistas à garantia do ensino-aprendizagem, e vão até o momento exato da ministração da aula e consecutivamente estendem-se nas avaliações específicas e globais do método empregado (Ferreira, 2010). Elencaram-se alguns elementos presentes no ambiente escolar que precisam ser verificados, tais como: iluminação, ruídos, temperatura, ventilação – itens relacionados ao ambiente físico; relações interpessoais: existentes entre os próprios educandos, alunos-corpo docente, professores-direção, entre os próprios professores, os professores-responsáveis – componentes do ambiente relacional; as influências do ambiente interior sobre o trabalhador, as relações institucionais da escola com o órgão governamental representante - ambiente organizacional da instituição e ainda os aspectos do ambiente que influenciam diretamente na saúde e no desenvolvimento das atividades do professor – componentes da relação ambiente, saúde e trabalho. Depois da padronização do inventário de estresse do professor (IEP) foi realizada a correlação entre o sentimento de estresse e as questões de avaliação do ambiente de trabalho do ensino público fundamental I (AAT)
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