Abstract
As estratégias de coping são orientadas para a redução do stress, envolvendo reações físicas ou emocionais. O objetivo geral deste estudo foi identificar estratégias de coping utilizadas por adolescentes diante de eventos estressores, bem como a manifestação de sintomas de stress. Participaram da pesquisa 220 adolescentes, de ambos os sexos, provenientes de uma escola da rede pública de Porto Alegre (RS). Os instrumentos utilizados foram o Inventário de Estratégias de Coping e a Escala de Stress Infantil. Os resultados demonstraram que as estratégias mais utilizadas foram autocontrole, afastamento e fuga e esquiva. Entre os indivíduos que apresentaram mais sintomas de stress, as estratégias mais utilizadas foram fuga e esquiva, suporte social, confronto e afastamento.
Highlights
Coping strategies are directed towards the reduction of stress, involving physical or emotional reactions
Diante do crescente aumento do stress entre adolescentes, é necessário entender como eles lidam com as situações de conflito, ou seja, quais as estratégias de coping que utilizam diante de eventos de vida estressores
Recebido em: 19/9/2008 Versão final reapresentada em: 27/5/2009 Aprovado em: 26/6/2009
Summary
Estratégias de coping são recursos cognitivos, emocionais e comportamentais que o indivíduo emprega na tentativa de lidar com situações estressoras (Lisboa et al, 2002). Durante os anos da adolescência, o stress pode se manifestar tanto a partir das modificações sociais e cognitivas que o indivíduo vivencia nesse período quanto como consequência das alterações biológicas que caracterizam a puberdade (Lipp, 1989). Apesar de a maior parte dos trabalhos sobre coping em crianças e adolescentes basear-se na teoria de stress de Lazarus e Folkman (1984), é importante que as estratégias, recursos e estilos de coping desses indivíduos sejam estudados levando-se em conta suas características biológicas e psicológicas específicas, bem como sua dependência em relação ao adulto (Antoniazzi, DellAglio & Bandeira, 1998). Nesse sentido, Ryan-Wenger (1992) ressalta que uma teoria de stress-coping específica para este público é necessária, tendo em vista que os estressores nessa etapa da vida não são os mesmos da fase adulta
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