Abstract
Diante do advento do computador vem se discutindo em diversos congressos de educação, ciência e tecnologia novas alternativas no processo de ensino e aprendizagem eficiente de matemática. Professor e alunos interagem plenamente na busca de soluções para essa transformação educacional visando gerar modelos que valorizem o pensamento crítico, criativo e inovador. O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs no meio escolar tem ocasionado mudanças drásticas na forma de ensinar e na forma de aprender matemática. Este artigo objetivou apresentar uma sugestão de uma aula motivacional, para alunos do ensino fundamental, utilizando medidas estatísticas descritivas no software LibreOffice Calc. Alguns questionamentos serão apresentados que venham por em dúvida a verdadeira eficiência de uma aula motivacional de Estatística na Educação Básica utilizando o Software LibreOffice Calc Espera-se que propostas educacionais como essa sejam fundamentais para aproximar a escola tradicional do mundo tecnológico.
Highlights
Resumen Ante la llegada de la computadora, en varios congresos de educación, ciencia y tecnología se han debatido nuevas alternativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática eficiente
Se presentarán algunas preguntas que pueden poner en duda la verdadera eficacia de una clase motivacional de Estadística en Educación Básica utilizando el Software LibreOffice Calc Se espera que propuestas educativas como esta sean fundamentales para acercar la escuela tradicional al mundo tecnológico
Deve haver um redimensionamento do papel do professor e dos alunos de modo que novas relações sejam estabelecidas a partir do potencial que as Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) proporcionam. [...] Tais aspectos possibilitam a construção de conhecimentos significativos que auxiliam no desenvolvimento de tarefas de alto nível cognitivo em todas as áreas ou níveis de modalidades de ensino (Coan, Viseu & Moretti, 2013, p.223)
Summary
O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs no ambiente escolar tem sido uma alternativa bastante presente no processo de ensino e aprendizagem de modelos matemáticos na educação básica. As novas tecnologias têm colocado a disposição, particularmente da comunicação e da educação, uma serie de recursos que podem contribuir significativamente para mudanças no processo de ensino e aprendizagem. Para Pontes (2013) as novas tecnologias voltadas a área de Educação Matemática, particularmente para Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) possuem uma série de recursos que podem contribuir significativamente para mudanças no processo de ensino e aprendizagem de matemática. Segundo Marin (2017) a utilização de TICs no ensino de matemática é bastante recomendado por especialistas pela circunstância que os alunos possam desenvolver diversas atividades com o uso de tabelas, gráficos e expressões algébricas de maneira mais eficiente e articulada. Segundo Tenório, et al (2017) a utilização de softwares matemáticos educativos é extremamente eficientes para o processo de ensino e aprendizagem de estatística, pois permite que o aluno experimente construções e descubra conceitos a partir do manuseio de gráficos, tabelas e medidas
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