ESP Through On-demand Lessons for Students in Health and Nutrition Course (健康栄養を専攻する学生のための専門英語教育 −オンデマンド型授業の実践を踏まえて)

Abstract

The purpose of this study is to evaluate the e ff ectiveness of English for Specific Purposes (ESP) through distance learning in a Japanese college. Twenty sophomore students majoring in Health and Nutrition participated in a semester-long English class. To evaluate the e ff ectiveness of ESP through distance learning, the data were obtained from students’ vocabulary size and questionnaire surveys. The results indicate that ESP through distance learning led students to study autonomously and had a positive impact on vocabulary size. Students’ self-assessment for reading and writing English has changed positively. There was a correlation between vocabulary size and self-assessment, and vocabulary size and frustration in learning English. Multiple regression analysis revealed that frustration in learning English is a significant factor to some extent for the estimation of vocabulary size. 本研究の目的は、半期にわたり全面的に遠隔授業で行われた、「専門英語」を受講した学生に対する ESP の効果を確認することである。健康栄養を専攻する大学 2 年生、 20 名の英語学習に対する認識と、推定語彙 サイズがどう変容したかを知るために、事前・事後のアンケートと推定語彙サイズテストを実施した。その結 果、学生たちがオンデマンド型授業に自律的に取り組んだ結果、「英語学習全般に対する意識」と「 CEFR の 自己評価」に肯定的な変容が見られたことに加え、事後では、それらの変数と推定語彙サイズに正の相関が確 認された。重回帰分析の結果からは、「英語学習のつまずき」が推定語彙サイズの予測に有意であることが確 認された。