Abstract
In this article, we examine the redistributive nature of public educational spending through a cross-country analysis from 1960 to 1996. Existing studies on the determinants of the extent of public funding of education tend to give for granted its progressive nature. We question this view and, assuming that the redistributive nature of public education is conditional on how expenditure is allocated between the different levels of schooling, we provide evidence on the role of the ideological nature of the party in government and of the economic position of the median voter on the configuration of this policy.
Highlights
Como consecuencia del creciente proceso de internacionalización de las economías nacionales que ha tenido lugar a partir de los años ochenta, los gobiernos se han enfrentado a mayores limitaciones para redistribuir mediante políticas estándar por el lado de la demanda
Por un lado, en qué medida distintos tipos de partidos –con preferencias ideológicas y/o bases de apoyo diferentes– optan por combinaciones alternativas de gasto en los niveles de primaria y terciaria
La inversión gubernamental en educación beneficia a las clases más pobres en detrimento de los individuos en los tramos altos del ingreso –sobre los que recae la mayor parte del peso de la financiación
Summary
En este trabajo se discute y analiza la dimensión redistributiva del gasto público en educación mediante un examen comparado de una amplia muestra de países desarrollados entre 1960 y 1996. Los estudios existentes que examinan los determinantes de la financiación pública de la educación suelen suponer que ésta tiene un carácter progresivo. En nuestro análisis se cuestiona esta visión y, partiendo del supuesto de que es la composición del gasto entre los distintos niveles de enseñanza, y no el nivel de gasto total, lo que realmente tiene consecuencias distributivas, se aporta evidencia sobre el peso de la ideología del partido en el gobierno y la posición económica del votante mediano en la configuración de esta política
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