Abstract
Der weltweite Ausbruch der COVID-19-Pandemie hat zahlreiche Forscher dazu veranlasst, die Auswirkungen dieser Situation auf die Bildung zu untersuchen, u. a. das Funktionieren, die Bedingungen und die Effizienz des Online- bzw. Fernunterrichts. Neben einer Übersicht über die aktuellsten Ergebnisse der relevanten Fachliteratur berichtet die vorliegende Studie über die gesammelten Erfahrungen und mögliche Lösungsvorschläge, die von der deutschen Fachgruppe des Lehrstuhls für Minderheiten- und Fremdsprachen an der Fakultät für Grundschul- und Kindergartenpädagogik der Eötvös-Loránd-Universität (ELTE TÓK) während der Einstellung des Präsenzunterrichts zur Anwendung gekommen sind.
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