Abstract
Em virtude do isolamento social decorrente da pandemia provocada pelo COVID-19, a comunidade acadêmica do Instituto Federal do Pará (IFPA) do campus Paragominas elaborou estratégias remotas para minimizar as perdas da rotina estudantil com a suspensão de atividades presenciais. Nesse contexto, este artigo visa apresentar as ações didático-pedagógicas que proporcionaram o engajamento dos discentes matriculados na instituição. As atividades de caráter interativo e elucidativo no âmbito científico, artístico, cultural e social iniciaram em maio de 2020. Essas foram conduzidas através das redes sociais facebook, instagram do campus e pela plataforma digital Google Meet. As práticas pedagógicas realizadas possibilitaram o estímulo, o diálogo com os estudantes e a produção de conhecimento.
Highlights
Em termos normativos, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) preconiza no artigo 32, que em situações emergenciais a modalidade de ensino remoto pode ser utilizada como complementação da aprendizagem (Brasil, 1996)
É fundamental experimentar outras metodologias e práticas que levem em conta o potencial das tecnologias digitais em rede e favoreçam a colaboração, a autonomia, a criatividade e a autoria de professores e estudantes (Melo, et al, 2021; Nunes, 2021; Souza, 2020)
Educação em tempos de pandemia: desafios e possibilidades
Summary
A Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou, em março de 2020, que o mundo passava por uma pandemia. De acordo com Pimentel & Carvalho (2020) o ensino remoto é considerado uma abordagem didático-pedagógica em que os ambientes virtuais são espaços para execução de estratégias de integração dos discentes no âmbito escolar e de produção de conhecimentos. Essa modalidade tem encontrado vários desafios, entre eles: o desenvolvimento de estratégias por parte dos profissionais da educação, adequações a nova rotina por parte dos discentes e familiares, a questão da evasão dos alunos e o uso de tecnologias disponíveis (Souza, 2020). A utilização dos recursos com ferramentas disponíveis em ambientes digitais atende públicos e propostas pedagógicas diferenciadas e específicas, tendo como suporte a construção de cenários de aprendizagens e contextos diversos com uso de planejamentos que atendem as características dos tempos emergenciais. O objetivo precípuo desse trabalho é mostrar as estratégias que promoveram o engajamento remoto dos discentes da instituição supracitada nas atividades escolares
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