Abstract
The paper is focused on teaching environmental subjects at the Faculty of Transportation Sciences at the Czech Technical University in Prague. Every transport construction affects the territory through which it passes and therefore it is necessary that the surrounding area has been taken into account already in the proposal itself. There are environmental courses at the Faculty of Transportation Sciences: the first (Landscape Protection) was opened in the academic year 1993/94, when the Faculty in Prague was established. The paper evaluates the course paying particular attention to the perception of landscape and its emotional impact in the context of transport structures. This contribution summarizes the various environmental subjects and their specific contents. Furthermore, the article looks at project-oriented teaching and the distribution of bachelor and masters theses based on their thematic focus. The text then discusses the benefits of outdoor lessons for students.
Highlights
The paper is focused on teaching environmental subjects at the Faculty of Transportation Sciences at the Czech Technical University in Prague
Every transport construction affects the territory through which it passes and it is necessary that the surrounding area has been taken into account already in the proposal itself
The article looks at project-oriented teaching and the distribution of bachelor and masters theses based on their thematic focus
Summary
Příspěvek je zaměřen na problematiku výuky environmentálních předmětů na Českém vysokém učení technickém v Praze Fakultě dopravní (FD ČVUT). Na FD ČVUT proto mají budoucí dopravní inženýři také předměty zaměřené na tuto oblast. Již od samotného počátku fungování FD ČVUT, to jest od akademického roku 1993/94, měli studenti kromě předmětů zaměřených na výuku čistě dopravních předmětů také předměty z environmentální oblasti, prvním z nich pak byl povinný předmět Tvorba a ochrana krajiny. V příspěvku je zhodnocena výuka především s ohledem na její přesah do oblasti ovlivnění krajiny dopravními stavbami a dopravou vůbec. Jsou zde shrnuty jednotlivé environmentální předměty včetně jejich konkrétní náplně. Dále je v příspěvku zmíněna projektově orientovaná výuka a rozdělení bakalářských a diplomových prací na základě jejich tematického zaměření. V dalším textu jsou pak diskutovány přínosy outdoorové výuky pro vysokoškolské studenty
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
