Abstract
The aim of this research is to investigate teachers’ views of religious education and access their knowledge about this discipline. 53 teachers from six municipal schools in the city of Santos, Sao Paulo, participated in the research project. The study is based on the theory of social representations developed by Serge Moscovici and its methodology is made up of three instruments: the word association test, a drawing with title and justifi cation and a projective questionnaire. The data of the word association test were analysed using the software EVOC, following the studies by Verges. The data of the drawing and the projective questionnaire were treated through the content analysis proposed by Bardin. The results show that the representations are possibly rooted in the idea of catechesis and its history in Brazil. It was also possible to observe changes in the representations of religious education in public schools. Elements such as area of knowledge and social function have been added to the representation, probably due to public policies, legislations and debates on this issue. Keywords: religious education, education policies, social representations.
Highlights
Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados
Na categoria Diversidade (6.38%), foram computadas todas as vezes em que a palavra multiculturalismo emergiu, e, na categoria Homem (6.38%), temos as palavras humanidade e homem
A palavra Jesus foi classificada na categoria Jesus (6.38%), e as palavras mãos e coração na categoria Corpo (6.38%)
Summary
Resumo: O objetivo desta pesquisa é investigar a visão de professores sobre o Ensino Religioso e acessar os saberes docentes sobre essa disciplina. Participaram da pesquisa 53 professores do ensino fundamental de seis escolas municipais de Santos-SP. O estudo apoiou-se na teoria das representações sociais de Serge Moscovici. A metodologia é composta por três instrumentos: o teste de associação livre de palavras, o desenho, com título e justificativa, e um questionário projetivo. Os dados da associação livre de palavras foram analisados por meio do software EVOC, segundo os estudos de Vergès. Os dados do desenho e do questionário foram tratados pela análise de conteúdo proposta por Bardin. Foi possível observar também mudanças nas representações de Ensino Religioso na escola pública. Palavras-chave: Ensino Religioso, políticas educacionais, representações sociais
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
