Abstract
A Educação em Ciências (EC) no Ensino Fundamental (EF) contribui com uma visão de letramento necessária para o aluno se apropriar de uma leitura de mundo em relação à Biologia, Química e Educação Ambiental. Os professores especialistas podem realizar um papel importante dentro da rotina escolar quando há um trabalho colaborativo com a Professora Regente (PR) da turma. O presente artigo tem o objetivo de apresentar um trabalho de alinhamento de conteúdos realizado em turma do terceiro ano do EF com apoio da informática. Realiza-se uma pesquisa-ação em uma escola particular na Cidade de São Paulo. Os alunos apresentavam dificuldades de retenção do conhecimento do EC feita pela PR. Ocorre que muitas vezes, estas não têm o domínio completo sobre os conteúdos previstos em ciências e o apoio dos especialistas é bem-vindo. Fez-se um trabalho de pesquisa-ação no qual ocorreu o apoio da professora de informática em relação ao conteúdo trabalhado pela professora regente. O estudo contribui com o ensino de ciências mostrando a informática pode fornecer um valioso subsídio ao aprendizado quando há alinhamento de conteúdo. O trabalho em paralelo mostrou-se muito eficiente formando organizadores prévios para o aprendizado. Os alunos apresentaram sucesso nas avaliações.
Highlights
A arborização é importante nas regiões urbanas brasileiras
The Teaching of Sciences (TS) in Basic Education (BE) contributes with a vision of literacy necessary for the student to appropriate on a world reading in relation to Biology, Chemistry and Environmental Education
Specialist teachers can play an important role in the school routine when there is a collaborative work with the Classroom Teacher (CT)
Summary
As cidades brasileiras têm passado por transformações que levam à perda de áreas verdes. Torna-se interessante aos professores possuir alguma noção da importância do estudo das plantas para poderem incentivar seus alunos, se mostrar entusiasmado e, incentivar seus alunos, mesmo que não apresente aspectos mais aprofundados sobre o tema, uma vez que para o EF trabalhase o viés da EC que visa formar conceitos básicos para que os alunos alcancem algum grau de letramento. Pelo lado do ensino que é o viés do professor, como considera Freire (2013) na sua obra Pedagogia da Autonomia, todo professor é um pesquisador e portanto, isso se constitui em um incentivo ao trabalho utilizando projetos e busca por metodologias que possam favorecer o processo de aprendizagem dos alunos e a melhoria no trabalho educacional
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