Abstract
En este trabajo parte del debate existente en torno al papel de la gramática en la enseñanza de lengua. Tras una revisión de las aportaciones de la lingüística, se propone una secuencia sustentada en la Lingüística del Texto (LT) y un proceso de lectoescritura guiado para la trabajar los textos periodísticos. Se pone el foco en las posibilidades que ofrece la LT para superar las limitaciones que entraña el análisis basado en la oración. Al considerar una unidad mayor, como es el texto y sus diferentes manifestaciones, los contenidos gramaticales pueden enmarcarse dentro de un proceso más amplio de análisis y producción.
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Schedule a callMore From: SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS
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