Abstract
According to Bakhtin’s perspective on discourse, words possess two concomitant ways of existence in language. One of them is that which remains stable and reproducible; it is called meaning. The other one, the theme, is unitary and unreproducible, which allows clashes of different social voices to exist, demonstrating the ideologies which operate over them. With the concepts developed by the Bakhtin Circle, we will analyze the discourses produced during the occupations made by high- school students in the state public schools of Sao Paulo, in the second semester of 2015. These occupations were motivated in response to the project of school reorganization proposed by the state government. In the present work, we will contrast two discourses: the one from those who were against the school reorganization, that is, the high-school students, and the one from the government, the project proponent. These discourses generated ideological conflicts around the word “dialogue”; our study is built on these tensions. To the analysis of the students’ discourse, we will use the documentary “Acabou a paz: isto aqui vai virar o Chile”, by Carlos Pronzato, as corpus. The analysis of the government discourse corresponds, in this article, to the utterances produced by Governor Geraldo Alckmin, by Herman Voorwald, former Secretary of Education of Sao Paulo, and by Fernando Padula, former chief of staff of the Secretariat of Education. The utterances were taken from different interviews. The analysis, based on the bakhtinian theoretical framework, has developed different meanings related to the different social voices that the word “dialogue” assumed during the studied period. Keywords: dialogue, social voices and ideology, Bakhtin circle, school reorganization.
Highlights
Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados
With the concepts developed by the Bakhtin Circle
analyze the discourses produced during the occupations made by high- school students
Summary
Com o intuito de compreender esses enunciados em profundidade é necessário observar as concepções de mundo que estão materializadas nos discursos em circulação, no período de tentativa de implementação do projeto de reorganização. Para preservarmos os aspectos histórico-sociais dos enunciados analisados, é de suma importância adotarmos uma metodologia que conserve elementos essenciais para a produção de sentido, para isso, utilizaremos a metodologia dialógica desenvolvida pelos autores do Círculo de Bakhtin, pois ela privilegia a relação do texto com o contexto, tendo em vista a relação e os possíveis embates entre eles. O cotejamento de enunciados é, portanto, um caminho metodológico importante que assumiremos nas análises, assim torna-se essencial que relacionemos o uso da palavra “diálogo” advindo desses dois diferentes lugares sociais, tanto o do discurso institucional, quanto o do discurso dos secundaristas, pois esses discursos quando cotejados fazem emergir, em contraposição, o embate ideológico dessas diferentes vozes sociais. Ainda sobre a relação entre o texto e o contexto, a escolha dos enunciados está intrinsecamente relacionada com o momento de produção e o espaço de circulação desses enunciados. Esse momento de produção é o segundo semestre de 2015, durante as ocupações nas escolas públicas paulistas
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
