Abstract
Os conhecimentos matemáticos estão presentes na vida da criança desde o seu nascimento, o que torna o envolvimento com números algo natural; no entanto, muitas crianças apresentam ansiedade à matemática e avaliações brasileiras têm demonstrado resultados não satisfatórios na aprendizagem desta disciplina. O Manual Ilustrado: “Um guia prático para o ensino de Matemática na Educação Infantil a partir da compreensão da Cognição Numérica” propõe caminhos que contribuem para o ensino da Matemática na Educação Infantil, visto a escassez de materiais produzidos nesta temática. Sendo assim, o objetivo geral deste artigo consiste na descrição da elaboração e implementação das atividades contidas na produção técnica supracitada, discutindo a aplicabilidade de suas atividades e analisando a percepção dos professores da educação Infantil quanto a sua contribuição para sua prática de ensino e seus conhecimentos em relação à Cognição Numérica. Os resultados da pesquisa revelam uma análise positiva do trabalho desenvolvido, aferindo que o Manual Ilustrado é aplicável na Educação Infantil e pertinente à realidade dos Centros Municipais de Educação Infantil, constituindo-se como um material facilitador e potencializador de aprendizagens, bem como na formação de professores. Ao professor que ensina Matemática na Educação Infantil, ressalta-se a importância da compreensão da Cognição Numérica para que tenham subsídios para sua prática e uma intervenção de qualidade.
Highlights
Posteriormente, em grupos, foram analisados os conteúdos da Educação Infantil da cidade de Cornélio Procópio identificando os as habilidades da Cognição Numérica bem como os modelos apresentados pelos autores citados a cima
Convém mencionar que a cursista formada em Administração de Empresas possui curso de formação de professores em nível médio, o que lhe permite atuação na Educação Infantil
The Illustrated Handbook: "A Practical and Visual Guide for Teaching Mathematics in Early Childhood Education and the Numerical Cognition Comprehension" proposes ways that contribute to the teaching of Mathematics in Early Childhood Education, given the scarcity of materials produced in this area
Summary
O Manual Ilustrado “Um guia prático e visual para o Ensino da Matemática na Educação Infantil à partir da compreensão da Cognição Numérica” foi elaborado a partir dos pressupostos da Psicologia Cognitiva e do Modelo da Cognição Numérica, assim como dos documentos oficiais que orientam a prática pedagógica na Educação Infantil, com atividades que visam contribuir com o desenvolvimento da Cognição Numérica e o ensino da matemática na Educação Infantil, de forma lúdica. As atividades propostas no Manual Ilustrado foram aplicadas em um curso de capacitação para as professoras da Educação Infantil, com objetivo de iniciar um processo de validação das mesmas e verificar sua aplicabilidade nas aulas de Matemática na Educação Infantil. O curso de capacitação “O ensino da Matemática na Educação Infantil e o desenvolvimento da Cognição Numérica” contou com a participação de oito professoras da Educação Infantil da rede municipal de Cornélio Procópio, região norte do Estado do Paraná, sendo dividido em cinco encontros, nos quais as participantes puderam realizar as atividades propostas no manual, bem como contribuir para o melhoramento das atividades. Iniciou-se com a exposição oral sobre a cognição numérica: Modelo da Cognição Numérica (Santos, et al, 200, 2016); Modelo
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