Abstract
El modelo de clase tradicional, donde el alumnado permanece con una actitud pasiva, y sentado en sus pupitres escuchando la lección, está siendo sustituido por nuevas metodologías de enseñanza- aprendizaje, por un amplio sector de profesionales. Cada vez son más aquellas personas que ponen en duda su eficacia y opinan que se precisan metodologías innovadoras, que resulten más motivadoras al alumnado, donde participe activamente en la construcción del conocimiento y constituya un modelo que atienda a las necesidades particulares de cada individuo. En esta investigación nos centraremos en un nuevo e innovador modelo: El modelo Flipped Classroom, o “aula invertida”. Dicho modelo es cada vez más usado por aquellos docentes que atribuyen al modelo tradicional de enseñanza muchos déficits y que han dado el salto a una total “inversión” o cambio de esencia a sus clases.
Highlights
In this research we will focus on a new and innovative model: The Flipped Classroom model, or “inverted classroom”
at their desks listening to the lesson
they actively participate in the construction of knowledge
Summary
In this research we will focus on a new and innovative model: The Flipped Classroom model, or “inverted classroom”. Flipped Classroom también cuenta con la virtud ser una herramienta óptima para los alumnos más capaces.
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