Abstract
O medo condições como viver, aprender e crescer na escola. Com base em dados etnográficos, este estudo explora a experiência do medo em Educação Física (EF) através de uma perspectiva narrativa. Para analisar os dados e relatar os resultados foram utilizadas práticas analíticas criativas. O núcleo do artigo é uma história contada por Eva, uma estudante que enfrenta um exame de EF. Seu olhar evoca que faz ele medo em vários ambientes narrativos. A história é apresentada como um recurso para o pensamento e a experiência do medo em EF.
Highlights
Fear determines how students live, learn and grow up in schools
Drawing on ethnographic data, this study explores fear experience in Physical Education (PE) through a narrative perspective
Clarificar el miedo exige interlocución y diálogo con otras personas que nos ayuden a encontrar historias que encajen, aquellas en las que “las personas descubren cuáles son sus valores, a medida que atraviesan ese extraño terreno en el que los puntos de referencia anteriores parecen tener poca utilidad como guía” (FRANK, 2011, p.159)
Summary
Este estudio explora la experiencia de miedo en Educación Física (EF) por medio de una perspectiva narrativa. Para analizar los datos y comunicar los resultados se utilizan prácticas analíticas creativas. El núcleo del artículo es una historia contada por Eva, una alumna que se enfrenta a un examen de EF. La historia se presenta como un recurso para pensar con y sobre la experiencia del miedo en EF. Com base em dados etnográficos, este estudo explora a experiência do medo em Educação Física (EF) através de uma perspectiva narrativa. Para analisar os dados e relatar os resultados foram utilizadas práticas analíticas criativas. O núcleo do artigo é uma história contada por Eva, uma estudante que enfrenta um exame de EF. A história é apresentada como um recurso para o pensamento e a experiência do medo em EF
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