Abstract
La terminologia gramatical sovint resulta un obstacle en l'ensenyament de la llengua. Després d'una reflexió sobre els objectius de l'assignatura de la llengua en Secundària i Batxillerat, fem una petita proposta sobre quan i quanta gramàtica ensenyar. A continuació, analitzem alguns problemes de la terminologia gramatical, com el fet que diversos termes s'utilitzin per a un concepte o, a contra, el que un terme s'empri per a diversos conceptes. Finalment, ens centrem en la terminologia relacionat amb les oracions i, en particular, amb alguns tipus de subordinació, i expliquem com els problemes de terminologia amaguen problemes conceptuals.
Highlights
RESUMEN La terminología gramatical a menudo resulta un obstáculo en la enseñanza de la lengua
A continuación, analizamos algunos problemas de la terminología gramatical, como el hecho de que varios términos se empleen para un concepto o, al contrario, el que un término se emplee para varios conceptos
The labyrinth of grammatical terminology in classrooms ABSTRACT Grammatical terminology is often seen as an obstacle in language teaching
Summary
El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la confusión de la terminología lingüística y gramatical, y sobre cómo este problema de nuestra disciplina afecta directamente a la enseñanza de la lengua en las aulas. En el apartado 2 veremos qué objetivos marca la ley para la asignatura de Lengua castellana y literatura. Con el ejemplo de la clasificación semántica del sustantivo, ilustraremos alguno de los problemas que tiene la enseñanza de la gramática en la Educación Secundaria y sugeriremos que la solución está en la reducción de todos los contenidos teóricos de la asignatura (de gramática, pero también de lingüística, teoría del discurso y de historia de la literatura). En el apartado 3 empezamos propiamente con el problema terminológico en la Lingüística y estudiaremos, por un lado, ejemplos de dos términos que hacen referencia al mismo concepto y, por otro lado, casos del empleo de un único término para recubrir dos conceptos diferentes. Veremos que en muchos casos se trata de cuestiones que no son puramente terminológicas y esconden problemas conceptuales de nuestra disciplina
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