El juego del aprendizaje completo en la enseñanza de las ciencias

Abstract

La presente comunicación está orientada a contribuir a la comprensión de algunas cuestiones vinculadascon la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la Educación Superior, acudiendo a la categoría teóricade juego del aprendizaje completo de David Perkins, con el aporte de otros autores. Se plantean las razonesy propósitos por los cuales se propone un cambio de paradigma, se analizan los principios del aprendizajecompleto y se enuncian y ejemplifican algunas estrategias y condiciones de enseñanza pertinentes.