El desafío de la singularidad: la investigación basada en casos en la educación médica.

Abstract

This article provides a systematic overview of the Case-Based Research (CBR)methodology in the context of Medical and Health Sciences Education (MHSE). CBR is amethodology that emphasizes the in-depth study of individual cases in order to obtain a detailedand contextualized understanding of the phenomena under investigation, making it a tool ofepistemic value for MHSE. Objective: Identify the basis of CBR, design, rigor criteria, and specificaspects of its scientific communication. Methods: Through a review, synthesis of the literature, andgood practices, this article provides guidance to researchers on how to implement CBR. Conclusion:CBR is a valuable methodology in health sciences and medical education, but its implementationrequires rigorous design, established quality criteria, and effective scientific communication. Este artículo entrega una sistematización de la metodología de la Investigación Basadaen Casos (IBC) en el marco de la Educación Médica y en Ciencias de la Salud (ECS). La IBC es unametodología que enfatiza el estudio en profundidad de casos individuales con el fin de obtener unacomprensión detallada y contextualizada de los fenómenos investigados, lo que la convierte en unaherramienta de valor epistémico para la ECS. Objetivo: Identificar los fundamentos de la IBC,diseño, criterios de rigor y aspectos específicos de su comunicación científica. Métodos: A través deuna revisión, síntesis de la literatura y buenas prácticas, se ofrece una orientación a losinvestigadores sobre cómo implementar la IBC. Conclusión: La IBC es una metodología valiosa enla educación en médica y de ciencias de la salud, pero su implementación requiere un diseñoriguroso, criterios de calidad establecidos y una comunicación científica efectiva.