Abstract
El objetivo de este artículo consiste en proponer una metodología para el análisis y la comprensión de mensajes publicitarios en el aula de Lengua Castellana y Literatura durante la Educación Secundaria y el Bachillerato en España. Dada la complejidad semiótica de este tipo de mensajes, en el presente trabajo se plantea la posibilidad de llevar a cabo un análisis de tipo multimodal que permita desentrañar los diferentes modos que integran el mensaje y llegar a alcanzar así su significado de conjunto. Para lograr este objetivo, expondremos, en primer lugar, un apartado en el que se apuntará la necesidad de encontrar nuevas formas de análisis para las distintas formas de publicidad. Posteriormente, propondremos un marco teórico en torno al concepto de multimodalidad y el tipo de análisis que deriva de esta disciplina. Finalmente, plantearemos las bases teóricas sobre las que hacer un análisis multimodal de un anuncio audiovisual.
 
Highlights
La publicidad es un fenómeno comunicativo en el que estamos continuamente inmersos como consecuencia de nuestra incesante exposición a los diversos medios de comunicación
Given the semiotic complexity of this type of message, this paper proposes the possibility of carrying out a multimodal analysis that will allow us to unravel the different modes that make up the message and thus reach its overall meaning
El análisis multimodal del anuncio publicitario audiovisual para el aula de Lengua Castellana y Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato
Summary
La publicidad es un fenómeno comunicativo en el que estamos continuamente inmersos como consecuencia de nuestra incesante exposición a los diversos medios de comunicación. Si bien es cierto que el discurso publicitario puede ser descrito, interpretado, analizado y trabajado desde diferentes áreas del saber, el profesorado de Lengua Castellana y Literatura en Educación Secundaria tiene una responsabilidad particular en la enseñanza de este tipo de mensaje persuasivo por el peso que la publicidad adquiere en los diferentes bloques de contenidos de la materia Lengua Castellana y Literatura incluidos en el currículo oficial de Enseñanza Secundaria y Bachillerato en España (LÓPEZ PENA, 2017). Para alcanzar el objetivo propuesto, aportaremos: En primer lugar, la metodología sobre la cual asentamos nuestro trabajo, que parte de la necesidad de encontrar nuevas formas de análisis para las distintas formas de Publicidad en el aula de Secundaria y se basa en la multimodalidad y el tipo de análisis que emana de esta disciplina. Cerraremos el trabajo con algunas consideraciones finales en torno a las diferentes cuestiones tratadas a lo largo del texto
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