Effects of the kinds of sports and some variables on the communication skills level of students in physical education and sports<p>Spor türü ve diğer bazı değişkenlerin beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerine etkisi

Abstract

<p>This research was conducted to determine the impact of the type of sports done by School of Physical Education and Sports students and other variables on their level of communication skills. Target population of the study is Balıkesir University, School of Physical Education and Sports; and the sample group consists of 330 students selected by random sampling method from 2014-2015 academic year in this institution. The data was collected using “Communication Skills Assessment Scale” which was developed by Korkut (1996) and tested in terms of validation (0.86) and reliability (0.78), and “Personal Information Form” prepared by the researcher was used in order to determine the demographic features of students. Collected data was examined in terms of statistically different variables (gender, class level, academic department, branch of sports, perceived academic success level); results were discussed and suggestions were offered.</p><p> </p><p><strong>Özet</strong></p><p>Bu araştırma, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin yaptıkları spor türü ve diğer bazı değişkenlerin iletişim beceri düzeylerine etkisinin ne olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini; Balıkesir Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri, Örneklem grubunu ise bu kurumda 2014-2015 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören ve tesadüfi örneklem metodu ile seçilen toplam 330 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Korkut (1996) tarafından geliştirilmiş, geçerlilik (0.86) ve güvenilirlik (0.78) testleri yapılmış “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” ve öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak farklı değişkenler (cinsiyet, sınıf düzeyi, okuduğu bölüm, spor branşı türü, algılanan akademik başarı düzeyi) açısından incelenmiş ve sonuçlar tartışılarak öneriler sunulmuştur.</p>