EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENGANALISIS DATA STATISTIKA MELALUI PENGGUNAAN LEMBAR KERJA MAHASISWA

Made Susilawati

doi:10.24843/mtk.2020.v09.i01.p280

Abstract

This study aims to improve students' ability to use software in analyzing Statistics data, especially experimental data with the help of Student Worksheets (LKM). This research was conducted at the Mathematics Study Program at the Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Udayana University, on students who were taking the Experimental Design course. The design in this study was a one-group pretest-posttest design, by applying Problem Based Learning. The results of the study showed that the majority of students thought that the use of LKM really helped improve students' understanding of the Experimental Design course. This can be seen also from the average posttest score (82.47) which is higher than the average pretest (65.36). The t test also showed that the increase in the mean pretest to posttest was significant with a p value of 0.000 which was smaller than the 5% significance level. This means that the average student posttest score is higher than the average pretest score.

Highlights

Mata kuliah Perancangan Percobaan merupakan mata kuliah wajib di Program Studi Matematika untuk mahasiswa yang mengambil bidang minat statistika
This study aims to improve students' ability to use software in analyzing Statistics data, especially experimental data with the help of Student Worksheets (LKM)
Problem Based Learning: Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah

Summary

PENDAHULUAN

Mata kuliah Perancangan Percobaan merupakan mata kuliah wajib di Program Studi Matematika untuk mahasiswa yang mengambil bidang minat statistika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketertarikan mahasiswa dalam belajar Perancangan Percobaan melalui penerapan Pembelajaran Problem Based Learning dan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menggunakan software untuk menganalisis data Statistika, khususnya datadata hasil percobaan dengan bantuan LKM. Problem Based Learning (PBL) adalah sebuah model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual yang merangsang peserta didik untuk belajar (Suci, 2008). Kaitannya dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam hal mengaitkan informasi baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki oleh siswa. 4) Teori Belajar Vigotsky Perkembangan intelektual terjadi pada saat individu berhadapan dengan pengalaman baru dan menantang serta ketika mereka berusaha untuk memecahkan masalah yang dimunculkan. Kaitannya dengan PBL dalam hal mengaitkan informasi baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki oleh siswa melalui kegiatan belajar dalam interkasi sosial dengan teman lain. Belajar penemuan ini sesuai dengan pencarian pengetahuan secara aktif oleh manusia, dengan sendirinya memberikan hasil yang lebih baik, berusaha sendiri mencari pemecahan masalah serta didukung oleh pengeta huan yang menyertainya, serta menghasilkan pengetahuan yang benarbenar bermakna

METODE PENELITIAN

HASIL DAN PEMBAHASAN

KESIMPULAN DAN SARAN