Abstract
O fornecimento de conhecimento de resultados (CR) envolve os aspectos temporais, que consistem no momento em que o CR e fornecido alem de se relacionar a tres intervalos: Pre-CR, Pos-CR e o intervalo intertentativas. O presente estudo investigou esses intervalos em tres diferentes experimentos. 90 voluntarios desempenharam uma tarefa de posicionamento com sequencia e tempo alvo pre-estabelecidos. Testes de transferencia imediata e atrasada foram realizados em nova sequencia e tempo alvo, sem CR. O teste de transferencia atrasada foi realizado 24h apos a fase de aquisicao. Os tres experimentos foram conduzidos para investigar os efeitos do pre-CR, intervalo pos-CR e o intervalo intertentativas, respectivamente. Os resultados mostraram diferencas entre os grupos na condicao do intervalo pre-CR e intervalo intertentativas. Concluiu-se que os efeitos do intervalo pre-CR e intervalo intertentativas podem ser mais efetivos para a aprendizagem motora que o intervalo pos-CR.
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