Abstract
Objetivo: Este estudo teve como objetivo revisar sistematicamente na literatura como o jogo de xadrez influencia as funções cognitivas e, consequentemente, o processo de aprendizagem na população escolar. Metodologia: Foram realizadas buscas nas bases de dados digitais PubMed, Scopus, SciELO e Lilacs, cujos critérios de elegibilidade selecionou estudos randomizados controlados e que a amostra abrangesse escolares entre 6:0 e 17:11 anos, sem comprometimento cognitivo, intelectual e/ou de aprendizagem. As buscas, seleção e análise dos artigos foram realizadas por dois avaliadores independentes. Resultados: Foram encontrados cinco estudos que relacionam jogo de xadrez com desempenho cognitivo e aprendizagem. Eles sugerem que o jogo de xadrez beneficia a cognição e a aprendizagem de escolares, mas divergiram quanto a significância deste benefício. Conclusão: Observou-se a necessidade de mais estudos da temática e de alta qualidade metodológica, principalmente relacionados à alunos com dificuldade de aprendizagem.
Highlights
O xadrez é um dos jogos mais antigos e complexos já inventados
Five studies that relate chess set with cognitive performance and learning were found
The studies were showed that chess game benefits the cognition and learning of schoolchildren, but they differ as to the significance of this benefit
Summary
Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica, de caráter qualitativo (Pereira et al 2018). A seleção de pesquisas considerando os últimos cinco anos teve como base um artigo semelhante publicado recentemente (Andrade 2017), que teve como objetivo investigar o impacto do jogo de xadrez no desenvolvimento das funções cognitivas de crianças, por meio de uma revisão integrativa, que abrange estudos de 2004 em diante. A presente pesquisa foi realizada por dois avaliadores independentes no dia 06 de dezembro 2019. Para a busca dos artigos foram utilizados dois construtos: chess AND cognition. No construto cognition foram utilizados os descritores: “Cognition” OR “Attention” OR “Memory” OR “Language” OR “Executive functions” OR “Logical reasoning” OR “Learning”. A partir do resultado de cada construto, foi realizada uma nova busca com a associação de todos, utilizando o operador booleano AND. A busca de todos os descritores foi especificada por “Title/Abstract” e ainda, foi filtrada nos idiomas inglês, espanhol e português
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