Abstract
<p class="Standard"><span>Celem opracowania było uzasadnienie włączenia problematyki z zakresu edukacji międzykulturowej do procesu kształcenia pracowników służb społecznych. Przedstawiciele zawodów pomocowych przyczyniają się do poprawy funkcjonowania społecznego jednostek i grup poprzez szeroki wachlarz działań służących rozwiązywaniu ich problemów. Do nowych grup wymagających interwencji pomocowych w naszym kraju należą migranci. Jest to szeroka kategoria obejmująca osoby z doświadczeniem migracyjnym, a specyfika pracy z migrantem jest istotnym wyzwaniem współczesności. Oprócz rozwiązań systemowych praca z osobą pochodzącą z innego kraju, kultury, będącą innego wyznania czy mówiącą w innym języku wymaga posiadania dodatkowych kompetencji. Edukacja międzykulturowa oraz jej dotychczasowy dorobek teoretyczny i praktyczny umożliwiają przygotowanie do właściwego zrozumienia kontekstu problemu i niesienia skutecznej pomocy.</span></p>
Highlights
Indywidualny program integracji zakłada roczny proces akomodacji uchodźcy, co jest czasem zbyt krótkim dla wielu z nich
Intercultural education and its current theoretical and practical achievements enable preparation for a proper understanding of the problem’s context and effective help
Summary
Edukacja międzykulturowa jako element kształcenia pracowników służb społecznych. Celem opracowania było uzasadnienie włączenia problematyki z zakresu edukacji międzykulturowej do procesu kształcenia pracowników służb społecznych. Słowa kluczowe: edukacja międzykulturowa; kształcenie pracowników służb społecznych; migranci. W tym kontekście swoją rolę odgrywa edukacja międzykulturowa, której celem jest rozpoznanie, zrozumienie i wspieranie różnorodności. Idee i zadania tej edukacji mocno wpisują się w pracę w środowiskach, w których zachodzi polaryzacja różnych sposobów funkcjonowania jednostek i grup, następstwem czego są stereotypy i uprzedzenia, marginalizacja czy wykluczenie. Migranci stali się w każdym kraju ich przyjmującym beneficjentami pomocy społecznej. Przygotowanie pracowników służb społecznych do międzykulturowych kontaktów jest zatem nie tylko działaniem potrzebnym, lecz także w dłuższej perspektywie działaniem koniecznym. Instytucje wsparcia i pomocy społecznej coraz częściej stykają się z beneficjentami o innej kulturowej proweniencji: migrantami ekonomicznymi, uchodźcami, repatriantami czy dziećmi i rodzinami polskich migrantów ekonomicznych. Dlatego podstawowa wiedza na temat struktury migracji oraz z zakresu teoretycznego i praktycznego dorobku edukacji międzykulturowej umożliwia zrozumienie Innego i zastosowanie tej wiedzy w praktyce społecznej
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
