Abstract
Aim. To evaluate the effectiveness of education in patients with heart valve prostheses using online technologies. Material and Methods. Two groups of patients were examined. Patients in group 1 ( n = 122) underwent the standard education program; patients in group 2 ( n = 86) underwent distant education using the online technologies (video teleconferencing). The quality of life, adherence to treatment, and time in therapeutic range (TTR) of international normalized ratio (INR) were assessed. Results . The quality of life and adherence to treatment did not differ between groups of patients at baseline. At nine-month follow-up, mental health improved by 30% in patients undergoing their education using the online technologies ( p = 0.0040). Similarly, their adherence to treatment increased by 1.4 times ( p = 0.0002) and TTR expanded by 20% ( p = 0.014). Conclusion . Patient education using the online technologies demonstrated its beneficial potential and represents the priority area in rehabilitation of patients after cardiac surgery.
Highlights
Неготовность/готовность оплачивать лечение, n (%) Inability/ability to pay for treatment, n (%) Недостаточная/достаточная медико-социальная адаптированность, n (%) Insufficient/sufficient medical and social adaptability, n (%) Отсутствие/наличие медико-социальной информированности, n (%) Absence/presence of medical and social awareness, n (%) Наличие/отсутствие склонности к самолечению, n (%) Presence/absence of a tendency towards self-medication, n (%) Недостаточная/достаточная медико-социальная коммуникативность, n (%) Insufficient/sufficient medical and social communication, n (%) Неудовлетворенность/удовлетворенность режимом назначенной терапии, n (%) Dissatisfaction/satisfaction with the prescribed therapy, n (%) Отсутствие/наличие социальной дистанцированности, n (%) Absence/presence of social distancing, n (%) Недоверие/доверие терапевтической стратегии лечащего врача, n (%) Mistrust/trust in the therapeutic strategy selected by the attending physician, n (%)
Применение интернет-технологий раскрывает новые горизонты в обучении пациентов с протезами клапанов сердца, является новым методическим подходом, направленным на повышение приверженности к лечению, улучшение качества жизни при минимизации геморрагических и тромботических осложнений за счет увеличения времени нахождения в целевом диапазоне международного нормализованного отношения (МНО)
(Med.), Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Sciences, Director of the Research Institute for Complex Issues of Cardiovascular Diseases
Summary
Исследование проводилось на базе Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Научно-исследовательский институт комплексных проблем сердечно-сосудистых заболеваний», г. В исследование включались пациенты, подписавшие информированное согласие об участии в исследовании, после хирургической коррекции клапанных пороков сердца на фоне приема варфарина, проживающие в Кузбасском регионе. В исследование не включались пациенты с ограничениями в общении вследствие когнитивных нарушений, принимающие на момент включения сочетанную терапию варфарина и дезагрегантов, имеющие тяжелую сопутствующую патологию. Методом случайного отбора сформированы две группы больных, в одной (n = 122) обучение проводилось традиционно, в другой (n = 86) при обучении использовались интернет-технологии. На протяжении всего периода наблюдения отсутствовали дисфункция протезов клапанов сердца, жизнеугрожающие геморрагические и тромботические осложнения. При дистанционном обучении обсуждали основные вопросы по приему варфарина и профилактике протезного эндокардита. Характеристика больных с протезами клапанов сердца Table 1.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
