Abstract
Objetivo: refletir sobre as estratégias de educação a distância adotadas no ensino remoto por instituições de ensino superior brasileiras no processo de continuidade de suas atividades letivas da graduação e da pós-graduação na área da saúde, no contexto da pandemia pelo novo coronavírus.Síntese de conteúdo: essa pandemia caracteriza uma crise generalizada e, com isso, a suspensão das aulas presenciais nas universidades no Brasil. Esse episódio promove um debate sobre possibilidades, riscos e consequências das estratégias de educação a distância adotadas neste momento. Por um lado, possibilita a aproximação dos indivíduos e a continuidade do ensino ante o isolamento social; por outro, acarreta a dissolução das diretrizes curriculares dos cursos de graduação em saúde. A educação a distância apresenta-se como uma forte ferramenta para desenvolver o domínio cognitivo, porém insuficiente para atender os domínios psicomotor e afetivo. A pandemia evidencia que somente práticas técnicas não são suficientes para o exercício dos profissionais de saúde, já que o contato humano é fundamental no processo de ensino e aprendizagem. Argumenta-se que é imprescindível garantir o tripé ensino-pesquisa-extensão baseado nos vínculos sociais dos futuros profissionais e na compreensão dos diferentes contextos em que atuarão.Conclusão: a educação a distância, embora relevante para o ensino remoto no momento da pandemia, deve ser realizada posteriormente em caráter complementar, e não substitutivo ao ensino presencial.
Highlights
Conclusion: distance education is important for the context of the coronavirus pandemic, it must subsequently be incorporated as a complementary method within education processes, without taking the place of in-class education
Analisa-se a díade de aspectos contrastantes no que tange ao uso da EaD na formação em saúde: por um lado, a aproximação dos indivíduos distantes territorialmente, a ampla difusão de conhecimentos e práticas, e a garantia da continuidade do ensino no contexto do isolamento social necessário; por outro, a dissolução das Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação em Saúde, definidas pela Resolução 3, do Conselho Nacional de Educação (16, 17)
Neste texto, destacamos as dificuldades ou desafios que se expressam nesse cenário: falta de infraestrutura — computador ou acesso à internet; falta ou fragilidade de competências para a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC); fragilização do tripé ensino-pesquisaextensão; possibilidade do não atendimento das singularidades biológicas, psicológicas e sociais dos sujeitos neste momento da pandemia; risco de desenvolvimento incompleto de competências ligadas aos domínios psicomotor e afetivo dos discentes
Summary
Objetivo: refletir sobre as estratégias de educação a distância adotadas no ensino remoto por instituições de ensino superior brasileiras no processo de continuidade de suas atividades letivas da graduação e da pós-graduação na área da saúde, no contexto da pandemia pelo novo coronavírus.
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