Abstract
O artigo objetiva identificar o que vem sendo produzido nos Programas de Pós-Graduação em Educação na Amazônia Legal sobre o atendimento e articulação da Educação Infantil na Educação Especial. Assim, o que essas produções acadêmicas retratam? Como articulam a Educação Infantil e a Educação Especial? Trata-se de uma interface entre essas duas áreas de conhecimento, a Educação Especial e a Educação Infantil, que embora com pouca visibilidade, é relevante e necessária em tempos de Educação na perspectiva de Educação Inclusiva, para garantir o acesso e permanência de seu público-alvo. Os resultados apontados pelo balanço das produções mostram que há reduzido número de pesquisas realizadas sobre Educação Especial e Educação Infantil na região norte, especificamente nos Programas de Pós-Graduação em Educação.
Highlights
This article aims to identify what has been produced in a Post-graduation programme in Legal Amazônia about the attendance and the link between Childhood education and Special Education
Inicialmente realizou-se levantamento de produções que abordassem a relação entre educação infantil e a educação especial no banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), no entanto, não se obteve o resultado esperado; para tanto ampliou-se as buscas para as páginas online dos Programas de Pós-graduação (PPG’s) em Educação e verificamos ano a ano a articulação privilegiada nos trabalhos produzidos; dentre estes, selecionamos 05 produções que possuem aproximação com a temática proposta, sem delimitação do tempo, localizadas na Universidade do Estado do Pará (UEPA) e nas Universidades Federais do Maranhão (UFMA) e Pará (UFPA)
Ensino colaborativo para o apoio à inclusão escolar: práticas colaborativas entre os professores
Summary
Este artigo objetiva identificar a produção científica nos Programas de Pós-Graduação em Educação na Amazônia Legal sobre o atendimento e articulação da Educação Infantil na Educação Especial. Inicialmente realizou-se levantamento de produções que abordassem a relação entre educação infantil e a educação especial no banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), no entanto, não se obteve o resultado esperado; para tanto ampliou-se as buscas para as páginas online dos Programas de Pós-graduação (PPG’s) em Educação e verificamos ano a ano a articulação privilegiada nos trabalhos produzidos; dentre estes, selecionamos 05 produções que possuem aproximação com a temática proposta, sem delimitação do tempo, localizadas na UEPA e nas Universidades Federais do Maranhão (UFMA) e Pará (UFPA). Apresentamos inicialmente a base legal que fundamenta a educação infantil e a educação especial; em seguida, apresentamos, sistematizamos e analisamos as cinco produções encontradas, destacando alguns aspectos que foram recorrentes nas produções, como (a) formação continuada e em exercício; (b) estrutura física, família, diagnóstico e resistências
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