Abstract
Este artigo pretende discutir a relevância da educação argumentativa nas escolas contemporâneas para gestão de conflitos, com base em metodologias ativas. O trabalho defende propostas de cunho argumentativo, com fundamento na Nova Retórica, direcionadas às diversas modalidades de ensino para discentes, assim como, para formações iniciais e continuadas de docentes e demais funcionários das escolas. Assim, para se chegar aos resultados, valoriza um trabalho de pesquisa descritiva e qualitativa. Os resultados levam a considerar que, se a argumentação for trabalhada de maneira contínua e eficaz pode amenizar ou evitar violência nos ambientes educacionais. Dessa maneira, chegou-se à conclusão de que a educação argumentativa continuada com metodologias ativas, pode motivar o respeito ao ato da fala, possibilitar a escuta e o diálogo, valorizar diferentes pontos de vista, facilitar o convencimento e a persuasão, melhorando os relacionamentos entre locutores e interlocutores nas escolas e fora delas.
Highlights
Os confrontos resultam em agressões verbais e físicas, como bate bocas, xingamentos, intimidação, bullying, lutas e ferimentos corpóreos e até mortes, com prejuízos para as relações sociais, ensino-aprendizagem e desenvolvimento psicológico dos envolvidos
3.1 Conflitos educacionais e Educação argumentativa na Nova Retórica No ambiente das relações interpessoais da escola, deve-se compreender o indivíduo com suas diferenças e qualidades, para ter condições de vida nos trabalhos em grupos (Campos & Godoy, 2013)
Uma educação de cunho argumentativo, fundamentada na racionalidade da Nova Retórica, onde a argumentação seja objeto de interesse para qualificar o ensino/aprendizagem e as relações interpessoais visando a emancipação dos sujeitos é caminho favorável a ser seguido pelas escolas atuais desde as séries iniciais, uma vez que as crianças, ao entrarem na escola já experimentaram suas primeiras palavras e desde seu nascimento fazem usos de recursos comunicativos, e estando em contato social, precisa respeitar as regras dos discursos e se fazer respeitada
Summary
As escolas são instituições formais de ensino que lidam com pluralidades culturais, ideológicas, de valores e enfrentam múltiplos desafios. Os confrontos resultam em agressões verbais e físicas, como bate bocas, xingamentos, intimidação, bullying, lutas e ferimentos corpóreos e até mortes, com prejuízos para as relações sociais, ensino-aprendizagem e desenvolvimento psicológico dos envolvidos. O presente artigo, intitulado Educação argumentativa nas escolas: uma demanda para gestão de conflitos, parte do pressuposto de que a indisciplina e violência escolar são causadas, principalmente, pela comunicação não assertiva e pela falta ou deficiências de propostas de ensino que discutam a importância do diálogo e argumentação discursiva nos ambientes escolares, com usos de metodologias ativas, bem como, a responsabilidade dos atos individuais/coletivos e danos cometidos a terceiros. Esse estudo tem como objetivo discutir a relevância da Educação Argumentativa nas escolas contemporâneas para gestão de conflitos com base em metodologias ativas
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