Abstract
A presente pesquisa foi desenvolvida em duas escolas de ensino fundamental e ensino médio, porém a amostra se tratou das turmas de ensino fundamental com alunos entre 9 e 18 anos de idade, sendo uma pública, na qual denominamos de Escola X, e outra privada denominada Escola Y, localizadas na Cidade de Cajazeiras, estado da Paraíba. O objetivo da pesquisa foi diagnosticar a visão dos professores, assim como suas características básicas de formação e perfil social e as correlacionar com os fatores que interferem no processo de Educação Ambiental (EA) vigente na instituição de ensino público e privado para comparar o ambiente escolar desses dois casos avaliados. Conforme os resultados obtidos, a EA já faz parte da estrutura curricular das duas instituições. O perfil e qualificação dos professores das duas escolas trazem semelhança. A diferença entre as duas escolas está relacionada ao espaço físico e condições financeiras. No entanto, percebeu-se que os professores da Escola X, com todas as dificuldades enfrentadas e os recursos escassos, parecem mais preparados e com maior disposição para desenvolverem os conteúdos e as atividades propostas sobre EA.
Highlights
Resumen La presente investigación fue desarrollada en dos escuelas de enseñanza básica y secundaria, pero la muestra se trató de las clases de enseñanza fundamental con alumnos entre 9 y 18 años de edad, siendo una pública, en la que denominamos Escuela X, y otra privada denominada Escuela Y, ubicadas en la Ciudad de Cajazeiras, estado de Paraíba
Busca estimular a discussão sobre os projetos de educação ambiental na escola e que a Educación Ambiental (EA) deve estar presente em todos os espaços que educam o cidadão
Documentos de identidade: uma introdução às teorias de currículo. 2 ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2007
Summary
A educação ambiental deve procurar fornecer instrumentos para iniciar discussões e ações concretas em relação às questões ambientais, sobretudo no âmbito das escolas de educação básica, de modo a ter uma população, pelo menos no futuro, consciente e preparada para os problemas relativos ao ambiente. O objetivo deste trabalho é analisar o desenvolvimento dos projetos de Educação Ambiental utilizados em uma escola Pública cujo será chamada de X e uma escola Particular que será chamada de Y na cidade de Cajazeiras, estado da Paraíba, diagnosticando a visão dos professores, assim como suas características básicas de formação e perfil social, e as correlacionar com os fatores que interferem no processo de Educação Ambiental vigente. Após a definição das escolas a serem pesquisadas, elaborou-se um questionário, em anexo, com 10 questões fechadas e abertas sobre projeto de Educação Ambiental na estrutura curricular das duas escolas e as atividades desenvolvidas pelos professores, abordando a consciência ambiental e o desenvolvimento sustentável
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