Educação Ambiental e Políticas Públicas: saída de campo como estratégia de ensino

Abstract

O trabalho de campo é importante, para desvendar as questões ambientais e, sobretudo, explorar o conteúdo dado em sala de aula de forma mais dinâmica e prática, diante dessa abordagem, teve como objetivo analisar os benefícios do uso da aula de campo como ferramenta metodológica para o ensino. Esse trabalho resultou na prática pedagógica adotada na Escola Municipal Profª Maria Eulália Vieira, na disciplina de Geografia, tendo como ponto de partida a água e sua importância para os moradores do município de Três Lagoas-MS. No local há um córrego que precisou ser encanado por causa do processo de urbanização que ocorreu na urbe. O foco foi esclarecer aos estudantes do 8º ano a sobre a questão ambiental inclusive nos parâmetros das políticas públicas municipal, sendo assim, utilizou-se uma sequência didática. No primeiro momento, apresentou um vídeo sobre São Paulo, “Entre Rios”; na continuação os alunos aplicaram questionários para os moradores do bairro Jardim Alvitrados, onde ocorre frequentes inundações. Em seguida, realizou-se uma saída de campo com os alunos para mostrar onde o córrego da Onça deságua. Por fim, com a interação dos alunos e analise dos questionários e imagens fotográficas, pode-se compreender as principais problemáticas ambientais do bairro, percebe-se que houve um progresso significativo na forma que compreenderem a importância da água e sua influência/relação com o meio ambiente.