Abstract
Este articulo presenta una intervencion educativa realizada por alumnas de enfermeria de la Pontificia Universidad Catolica de Chile, a un grupo de adultos mayores pertenecientes a la comuna de Puente Alto, Santiago de Chile. Objetivo: Prevenir el deterioro cognitivo enfocado en la memoria, empoderando a la comunidad en su autocuidado. Metodologia: La comunidad se conformo por personas de un rango etario entre 60 y 85 anos. En la valoracion y analisis se utilizo el modelo “Comunidad como Socio” de Anderson y McFarlane, junto a encuestas elaboradas para este trabajo. Se realizo un diagnostico participativo con el objetivo de definir la necesidad educativa de la comunidad, donde se decidio trabajar el tema “La memoria y la prevencion de su deterioro en adultos mayores” en seis sesiones de una duracion de 60 minutos cada una. Las intervenciones y actividades realizadas tomaron como base el modelo Educacion Participativa para Adultos de Jane Vella. Resultados: Los participantes adquirieron conocimientos sobre la tematica tratada en las sesiones y lograron incrementar su autoeficacia. El programa educativo los impulso a un autocuidado consciente y la prevencion del deterioro cognitivo. Conclusion: Las metodologias participativas facilitaron a los integrantes a tomar un rol protagonico en la construccion de su propio conocimiento, posibilitando su integracion en la vida diaria.
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