Abstract
Profesorius Socialinių mokslų (edukologijos) habilituotas daktarasTel. (8 5) 245 55 84El. paštas: brbitinas@gmail.comStraipsnyje aptariama daktaro disertacijos pagrindinio komponento – disertacinio tyrimo problema. Esminiai reikalavimai doktoranto vykdomam tyrimui – rezultatų mokslinis naujumas ir teorinis reikšmingumas – tenkinami metodologiškai pagrįstu edukologinio tyrimo metodų taikymu. Tuo remiantis aptariamas observacinių (kiekybinių, kokybinių) ir intervencinių švietimo ir ugdymo tyrimo strategijų įgyvendinimas sisteminiu pagrindu.
Highlights
Praktiškai doktorantūra ir dabar interpretuojama kaip pagrindinė universiteto dėstytojų rengimo priemonė
Generalising, it can be concluded that the content of scientific methodological training of doctoral students in educational science should implicate training of doctoral students to employ a trinomial methodological system, which consists of application of interventional, qualitative and quantitative strategies, on the basis of the chosen scientific problem
Summary
Straipsnyje aptariama daktaro disertacijos pagrindinio komponento – disertacinio tyrimo problema. Esminiai reikalavimai doktoranto vykdomam tyrimui – rezultatų mokslinis naujumas ir teorinis reikšmingumas – tenkinami metodologiškai pagrįstu edukologinio tyrimo metodų taikymu. Disertacijos kaip mokslinio tyrimo rezultatui nuo pat doktorantūros įvedimo Lietuvoje buvo keliamas neoficialus reikalavimas nepabloginti rengiamų disertacijų mokslinės kokybės. Buvo pripažįstama, kad Lietuvos universitetuose rengiamų disertacijų kokybė, palyginti su užsienio situacija, nėra bloga, ir doktorantūros įvedimas reikalingas visų pirma mūsų šalies mokslo pedagoginių kadrų rengimo sistemos tarptautiniam teisiniam įtvirtinimui. Nes oficialiai paskelbta, jog mokytojų rengiama pernelyg daug; tai reiškia ir edukologijos doktorantūros siaurinimą, nes, kaip sakyta, ji dabar yra orientuota į dėstytojų rengimą. Tarp šių reikalavimų edukologijos metodologijos atžvilgiu reikšmingi yra temos mokslinis aktualumas, tyrimo rezultatų naujumas ir jų teorinis reikšmingumas. Iš jų ir edukologijos, daktaro disertacijoms keliamas papildomas reikalavimas – tyrimo rezultatų praktinis reikšmingumas, kuris pakankamai aiškus ir todėl nėra reikalo jo išsamiau interpretuoti
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
