Abstract
Abstract The adoption of the logic of developing sustainable development (SD) competences in the business environment has grown both in the literature in the area and in business initiative programs. One player that emerges with the aim of assuming leadership in this process is the World Business Council for Sustainable Development (WBCSD). This article aims to answer the following research question: Are the WBCSD’s discourses and initiatives for developing sustainability competences spaces of various translations of corporate sustainability or a place for reaffirming logocentric and definitive discourses on the theme? For this, we analyzed the institutional documents (Vision 2050 and Action 2020) and carried out a series of on-site visits at the Brazilian and Portuguese BCSDs. In addition, we conducted a set of in-depth interviews with the managers and participants in the initiatives for developing sustainability competences (DSC). The data were analyzed according to the categories of Derrida’s deconstruction process. The analysis of the educational initiatives of the Brazilian and Portuguese BCSDs showed that they include the various discourses on corporate sustainability in their formative approach; however, logocentric and definitive thinking about the theme is reaffirmed in that the way the Vision 2050 guidelines are carried out is limited to the application of management tools.
Highlights
A adoção da lógica de competências para pensar o desenvolvimento sustentável (DS) no ambiente empresarial vem crescendo tanto na literatura da área, como também em programas de iniciativa empresarial
Trata-se de um fórum criado em 1992 pelo empresário suíço Stephan Schmidheiny com o objetivo defender na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano, realizada no Rio de Janeiro, os interesses e teses do segmento empresarial com relação ao desenvolvimento sustentável
Para responder esta pergunta busca-se analisar os discursos e iniciativas do World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) de modo a ampliar a discussão sobre o papel deste organismo internacional como um ator think tank chave, que não só orienta as agendas de negócios em relação ao desenvolvimento sustentável, mas também visa a criação de espaços de formação dedicadas ao desenvolvimento de competências focadas na sustentabilidade (Brunstein, Jaime, Curi, D’Angelo, & Mainardes, 2015)
Summary
Ao considerar o debate sobre a necessidade de desenvolver competências nos profissionais para lidar com a questão da sustentabilidade, pode-se identificar diferentes abordagens, de acordo com a maneira que cada autor incorpora a discussão. Já na lógica mais ancorada nos estudos críticos, a preocupação repousa sobre o conteúdo dessa competência e seu impacto na forma como os negócios são conduzidos (a que modelo de organização e de sociedade essas competências estão a serviço; que natureza de organizações interessa uma sociedade sustentável). Tilbury e Wortman (2004), definem um conjunto de competências a serem desenvolvidos por sujeitos, grupos e organizações com intuito de alcançar uma sociedade sustentável, tais como: visão de futuro, desenvolvimento de pensamento crítico e reflexivo, pensamento sistêmico, construção de parcerias e participação na tomada de decisões. O que se destaca aqui é a necessidade de reflexão sobre as relações entre o futuro desejado e os valores dos indivíduos, de modo a identificar as competências que o grupo deve desenvolver para alcançar uma visão compartilhada em direção ao DS. Por sua vez, desenvolve seu próprio documento de orientação, chamado Ação 2020, que adapta as diretrizes do Documento Visão 2050 para suas especificidades e prioridades
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