DIMENSI ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI DAN AKSIOLOGI PENDIDIKAN ISLAM

Fawwaz Noor Amirul Huda

doi:10.52366/edusoshum.v1i1.4

Abstract

Philosophy includes five branches of discussion, namely: logic, etestics, ethics, politics and metaphysics. The purpose of this research is to reveal how the meaning and function of the philosophy of science in Islamic education This research is a qualitative research that focuses on library research, using compare, summarize and synthesize approaches. In data source research there are two namely, primary data source and secondary source. The primary sources are books on the philosophy of Islamic education, while the secondary source is books related to the writing of this article. The method used in this research is philosophical analysis method. The results showed that education is the design of philosophy, while philosophy cannot be done without the existence of high science that is only obtained from the process of education. Whereas an advance in science would be easily destroyed if it had ruled out philosophy.

Highlights

Berdasarkan sejarahnya filsafat adalah induk dari ilmu (Khojir, 2011), dalam perkembangannya ilmu semakin terspesifikasi, akan tetapi adanya permasalahan kehidupan ini yang tidak dapat dijawab oleh ilmu, maka filsafat menjadi pijakan untuk menjawabnya (Widiawati, 2019)
The results showed that education is the design of philosophy, while philosophy cannot be done without the existence of high science that is only obtained from the process of education
Ketiga dimensi filsafat tersebut berfungsi untuk memberikan petunjuk dalam mengembangkan ilmu pendidikan atau pedagogic maupun teori-teori pendidikan baik dari segi ontologi yaitu tujuan, epistemologi yaitu metode, maupun axiologi yang berupa nilai

Summary

Introduction

Berdasarkan sejarahnya filsafat adalah induk dari ilmu (Khojir, 2011), dalam perkembangannya ilmu semakin terspesifikasi, akan tetapi adanya permasalahan kehidupan ini yang tidak dapat dijawab oleh ilmu, maka filsafat menjadi pijakan untuk menjawabnya (Widiawati, 2019). Masalah kehidupan yang tidak bisa dijawab oleh ilmu, maka peran filsafat menjadi tumpuan untuk menjawabnya. Sementara ilmu terus berkembang pada wilayahnya, sehingga proses tersebut merupakan bidang kajian dari filsafat ilmu, sehingga filsafat ilmu dipandang sebagai usaha untuk menjembatani gap antara filsafat dengan ilmu (Suradi, 2017). Filsafat ilmu adalah kajian filosofis yang berhubungan dengan ilmu, dengan kata lain filsafat ilmu merupakan upaya untuk mengkaji dan mendalami ilmu dari berbagai sudut yaitu pemerolehannya, ciri substansi dan kebermanfaatnanya bagi kehidupan (Chasanah, 2017). Pengkajian filsafat tidak terlepas dari tiga pokok filsafat yang terdiri dari bidang ontologi, epistemologi, dan axiologi dengan berbagai pengembangannya

Objectives

Methods

Results

Conclusion