Abstract
The article is devoted to the consideration of a new scientific direction – digital humanities – as a methodological basis for the development of IT education in higher educational institutions of culture. In terms of the educational innovation phenomenon, integration within the framework of the joint faculty of the areas in professional IT education and humanities education (library, documentary, archival, museology) is considered.The purpose of the study is to substantiate the digital humanities as a methodological basis for the IT education development in higher educational institutions of culture, to identify and outline the trends of the integration of IT education and humanities within the framework of the joint faculty.Research methods. Hypothetical-deductive method for considering the hypothesis about the possibility of using digital humanities as a methodological basis of IT-education in higher educational institutions of culture has been used.Scientific novelty. The expediency of IT specialists training in ZVO culture and necessity of organizational and pedagogical measures of integration in their preparation together with humanitarian specialties within the framework of the joint faculty have been substantiated.Conclusions. The expediency of developing IT education in a higher educational institution and organizational and pedagogical measures to integrate the joint training of IT specialists and specialists in the humanitarian field has got a methodological basis in line with the digital humanities ideas. It is emphasized on the complexity of forecasting the process and the results of the educational innovation development taking into account the factors that can influence the process under consideration, namely, the system's self-organization and external organizational decisions.
Highlights
Стаття присвячена розгляду нового наукового напряму – цифрової гуманітаристики – як методологічної основи розвитку ІТ‐освіти у вищих навчальних закладах культури
It is emphasized on the complexity of forecasting the process
the results of the educational innovation development taking into account the factors
Summary
Стаття присвячена розгляду нового наукового напряму – цифрової гуманітаристики – як методологічної основи розвитку ІТ‐освіти у вищих навчальних закладах культури. З точки зору феномену освітньої інновації розглянуто інтеграцію у межах спільного факультету напрямів професійної ІТ‐освіти та гуманітарної освіти (бібліотечної, документознавчої, архівної, музеєзнавчої). Мета дослідження полягає в обгрунтуванні цифрової гуманітаристики як методологічної основи розвитку ІТ‐освіти у вищих навчальних закладах культури, виявленні і окресленні тенденцій розвитку інтеграції ІТ‐освіти та гуманітарної освіти у межах спільного факультету. Методи дослідження: гіпотетико‐дедуктивний метод для розгляду гіпотези про можливість застосування цифрової гуманітаристики як методологічної основи ІТ‐освіти у вищих навчальних закладах культури. Обґрунтовано доцільність підготовки ІТ‐фахівців у ЗВО культури та необхідність організаційно‐педагогічних заходів інтеграції їх підготовки спільно з гуманітарними спеціальностями у межах спільного факультету. Доцільність розвитку ІТ‐освіти у вищому навчальному закладі культури і організаційно‐педагогічні заходи інтеграції спільної підготовки ІТ‐фахівців та фахівців гуманітарного профілю має методологічне підґрунтя у руслі ідей цифрової гуманітаристики. Наголошено на складності прогнозування процесу і результатів розвитку освітньої інновації враховуючи чинники, які можуть здійснювати вплив на розглядуваний процес, а саме самоорганізація системи та зовнішні організаційні рішення
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
