Dificuldade visual em escolares: conhecimentos e ações de professores do ensino fundamental que atuam com alunos que apresentam visão subnormal

Abstract

OBJETIVOS: 1) Verificar os conhecimentos e acoes desenvolvidas por professores do ensino fundamental, que atuam com alunos que apresentam visao subnormal, em relacao aos sinais e sintomas indicativos de dificuldades visuais dos alunos; 2) Obter informacoes indispensaveis ao planejamento de acoes preventivas direcionadas a saude ocular na escola. METODOS: Realizou-se levantamento entre professores do ensino fundamental de escolas publicas do municipio de Campinas/SP, que atuavam com alunos que apresentavam visao subnormal, no ano letivo de 1999. Foram incluidas 23 escolas onde se localizava essa populacao. Foi utilizado questionario auto-aplicavel como instrumento de coleta de dados. RESULTADOS: De 84 professores, 68 (81%) responderam ao questionario. A media de tempo de experiencia profissional de magisterio era de 20,8 anos. A maioria (92,6%) nao relatou formacao na area da deficiencia visual. Em relacao ao conhecimento sobre os sinais e sintomas indicativos de dificuldade visual, a maioria indicou a dificuldade para ler na lousa (94,1%), seguida da cefaleia (89,7%) e a aproximacao exagerada dos objetos aos olhos (88,2%). Desses professores, 55,9% identificaram alunos que apresentavam dificuldades visuais. Entre os que declararam ter identificado esses alunos, 84,2% proveram orientacoes ao escolar e 63,2% aos familiares para encaminhamento do problema. Somente 26,3% orientaram o aluno a procurar o oftalmologista. CONCLUSAO: Os professores apresentaram conhecimento insuficiente quanto a saude ocular e, portanto, as acoes desenvolvidas nao foram completas e abrangentes. Sugere-se a implantacao de um programa de saude ocular em todo o sistema publico de ensino, visando desenvolver acoes de prevencao da incapacidade visual, promocao e recuperacao da saude ocular.