Die fachübergreifende Lexik in den Niveaustufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER). Ansatzpunkte für die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen

Abstract

espanolhe article presents a study examining the relationship between general academic lexis and the vocabulary taught at the different levels of the CEFR. We examine to what extent the teaching of academic language competence can draw upon general language lexical competence. The results show that a large part of general academic lexis is either already contained in the vocabulary assigned to levels A1-B1 or is linked to it by word family relationships. Teaching can thus benefit from this close relationship by specifically addressing familiar units and using opportunities for vocabulary expansion based on word families. DeutschDer Beitrag stellt eine Studie vor, in der das Verhaltnis zwischen dem fur Bildungs- und Wissenschaftssprache bedeutsamen Wortschatzbereich der fachubergreifenden Lexik und dem auf den Niveaustufen des GER vermittelten Wortschatz untersucht wurde. Es wird der Frage nachgegangen, inwieweit bei der Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen an allgemeinsprachliche Wortschatzkenntnisse angeknupft werden kann. Die Ergebnisse zeigen, dass ein Grosteil der fachubergreifenden Lexik entweder selbst bereits in dem den Niveaustufen A1–B1 zugeordneten Wortschatz enthalten ist oder durch wortfamiliare Beziehungen mit diesem verbunden ist. Die Vermittlung kann von diesem engen Verhaltnis profitieren, indem bekannte Einheiten gezielt aufgegriffen und Moglichkeiten einer an Wortfamilien orientierten Wortschatzerweiterung genutzt werden.